令和８年度 日誌

どちらのチームも作戦会議です。

とても楽しそうでした。

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３時間目に学校を出発しました。

コースは、船穂コミュニティセンター→宗像神社→交番→白山神社でした。

コミュニティセンター前です。

宗像神社です。

交番前です。おまわりさんが来てくださいました。

ROMさんの前まで来ました。

白山神社についきました。

無事学校に着きました、。

６年生も読み取りの学習です。

こちらは５年生とはちょっと違い、文章と資料を組み合わせて、筆者の言いたいことを読み取る学習です。

昨日テレビを見ていたら、沖縄のアイスの消費量は全国最下位だそうです。意外ですね。

主人公の心情を読み取る学習です。

文章の内容を読み取ることは、これからのが学習でとても大切なことですが、読んだだけでは読み取れるわけではありません。普段の他者とのやりとりで、自分がどのように考えているのかが重要だと思います。文字を追っているだけでは難しいのです。

教科書の内容で、心の動きがわかるところを見つけて発表していました。

５月１日（金）に行われる全校遠足（１年生を迎える会）に向けて、縦割り班ごとの打ち合わせが、昼休みに行われました。

行う内容は、こんな感じです。

１日が楽しみですね。

２つの学級の子どもたちがさくら学級に集まって学習していました。

パーテーションで仕切って学習を進めていました。私が行ったのは、ちょっとお邪魔だったようです。ごめんなさい。

タブレットを使って音読を聞いたり、漢字の学習に取り組んだりしていました。便利な世の中になりました。

おうちでもぜひ暗記しながら親子で楽しみたい、国語の「こえをあわせてあいうえお」です。

子どもたちは、モニターから流れるメトロノームの音に合わせて、元気よく教科書を読んでいました。

２年生は道徳で、「つよいこころ」について考えていました。

子どもたちが思い思いに言ったことについて、どうしてそれが強い心なのかをみんなで考えていました。

ちなみに、私が最近「つよいこころ」で頑張ったことは、砂糖を買い忘れたことを奥さんに言ったことです。

「夏も近づく～♪」と、音楽室から曲が流れていました。

３年生がリズムの学習をしていました。茶つみは裏打ちなので、楽しい曲なのですが、リズムに乗るのは結構難しいです。

向かい合って手を合わせて練習していました。

４年生は折れ線グラフの学習をしていました。

「気温が上がっているのは何月から何月までかなー？」「発表した人すごい。でも、座って言った人も凄いねー。発表する練習だね！」といったことを担任の先生が言っていました。

次は誰の番でしょうか。みんな頑張ってくださいね！

５年生は比例の学習をしていました。

「比例は、片方が２・３倍…になった場合、もう片方も２・３倍…になる関係ですね。では、片方が１増えた場合、もう片方１増える関係は何でしょうか。これは比例ではありませんね。」

と授業で子どもたちは教わってました。

では、片方が１増えた場合、もう片方１増える関係は何というのでしょうか。これは、一次関数と呼ばれています。中学校で学習します。

「あめが１ふくろと、ばらで６個あります。
①１袋の個数をｘ個、あめ全部の個数をｙ個として、ｘとｙの感駅を式に表しましょう。
②ｘの値が１４となるｙの値を求めましょう。」

という問題です。

この場合、①６＋ｘ＝ｙでは○になりません。算数では、式の順番も大切にしています。問題から読み取った内容を式にするので、書いてある順番が好ましいです。ネットでよくあるような答えがあっていればよいというのは、仕組みのよくわかっている方向けのものです。ご家庭で見てあげる際には、この点にご注意ください。

本校の３年生に、新しいお友達が来ました。双子さんです。

３年生の理科では、この時期こんちゅうの体のつくりを学習します。

ところで、本日２名のお子さんが３年生に転入してきました。そんなわけで、３年生は１１名になりました。